TFC Schelotto consiste en la realización individual o en pareja de la práctica de un Proyecto de Arquitectura último y concluyente. Ejercicio académico de Diseño con un doble fin: por una parte desarrollar una investigación arquitectónica desde el punto de vista programático, y por otra completar la formación técnica desde la integración de todos los sistemas que lo componen, desde el diseño de los detalles en todas sus escalas. Dichos aspectos evolucionan desde la reflexión del enunciado y la materialización de las muchas y diferentes respuestas. Desarrollado desde la lógica de un Proyecto Ejecutivo, con el fin de una aproximación a la Práctica Arquitectónica Profesional real, adecuando dichos aspectos a las expectativas de investigación de cada alumno. Desde estas premisas se plantea el Ejercicio de Proyecto del Trabajo Final de Carrera.
Desde una mirada urbano estructural, proyectaremos en un territorio periférico, en transformación, la Cuenca de Casavalle en Montevideo, interactuar con vecinos y colectivos sociales. Co-crear y co-diseñar a través de (en este caso de un semestre no presencial a raíz de la pandemia) con recursos que permite la web. A través de FADU en Casavalle y técnicos del Centro Comunal Zonal 11 nos conectamos con vecinos y organizaciones sociales que procuran acondicionar, reactivar o crear un espacio público. Junto con ellos diseñamos un nuevo espacio con premisas de sostenibilidad , biodiversidad, perspectiva de género, inclusión y a la vez consistencia espacial y matérica que implique construir ciudad y ciudadanía en áreas degradadas.
SEMESTRE 2 – OTRO ESPACIO PÚBLICO
La propuesta es concebir y diseñar nuevos “espacios públicos” en el complejo de la Cárcel de Punta Rieles, interactuando con personas privadas de libertad, una experiencia novedosa en la que seguramente aprendamos otras cosas además de diseño urbano. A través del contacto con una ONG que trabaja con la población carcelaria ingresaremos a la Cárcel Modelo de Punta Rieles, una pequeña ciudad dentro de la ciudad, para diseñar espacios libres para la recreación, la circulación, el trabajo y otras actividades. Será un trabajo de co-creación y co-diseño en conjunto con usuarios.
PUA
SEMESTRE 1 – Sao Paulo Megaciudad Latinoamericana
Mirar y comprender una de las principales metrópolis Latinoamericanas como San Pablo en su región. Su estructura y materialidad deriva del proceso de desarrollo económico, industrial, social y cultural, con dinámicas, énfasis, contrastes, desafíos y oportunidades. Enfocaremos distintas escalas y miradas múltiples que permitirán asimilar y comprender su complejidad para proponer modelos urbanos alternativos considerando a las personas y la biodiversidad como centro de la propuesta. Los (des)vínculos del sistema natural con sus amplias zonas marginadas y deterioradas serán objeto de proyecto con la intención de revertir procesos. La perspectiva de género en la planificación, la sostenibilidad ambiental y los derechos ciudadanos serán las tres líneas estratégicas que se consideran de marco para los proyectos. A través de la web participarán referentes y actores de San Pablo invitados en el desarrollo del curso.
SEMESTRE 2 – Ferrocarril Central del Uruguay / Desafíos y Oportunidades
Ferrocarril Central del Uruguay: Desafíos y Oportunidades El nuevo trazado del Ferrocarril Central del Uruguay desde la ciudad de Paso de los Toros hasta el Puerto de Montevideo producirá cambios significativos en las dinámicas de los territorios que recorre. Impactos, reactivaciones, cortes, fronteras, conflictos y nuevas áreas de oportunidad para el proyecto en diferentes escalas. Una intervención de gran escala requiere considerar un nuevo modelo territorial, del que se podrán deducir acciones de diferente alcance. Se analizarán procesos actuales y futuros, proponiendo ajustes al modelo y nuevas propuestas en zonas de conflicto y oportunidad. Se interactúa a través de la web con diversos actores del proceso; técnicos, académicos, planificadores, organizaciones sociales y vecinos.
Partiendo de una reflexión sobre el habitar contemporáneo montevideano y las nuevas necesidades que surgen ante las demandas de la pandemia, el curso de Proyecto Tema Específico – PTE propone proyectar la ampliación de una vivienda en el área central de Montevideo, promoviendo el aprovechamiento de la azotea, re-activando y ampliando el espacio doméstico. Apoyados en aspectos constructivos y tectónicos, pretendemos desarrollar una vivienda que recoja las variaciones domésticas, que amplíe su capacidad de adecuarse a las necesidades de sus usuarios como principal paradigma en la vivienda contemporánea Durante el curso desarrollaremos una metodología proyectual que aborde la relación entre arquitectura y tecnología desde una mirada donde esta última no solo es requisito para la buena ejecución de una obra, sino que también puede inspirar soluciones de diseño. El proceso de proyecto siempre estará atravesado por la relación entre arquitectura, materia y tecnología, dando por resultado proyectos de materialidad liviana y fácil montaje, que incorporarán la reflexión sobre el impacto ambiental y la sostenibilidad.
SEMESTRE 2 – ESCUELA AMPLIADA / PROTOTIPO TRANSPORTABLE
En el actual contexto de pandemia el necesario distanciamiento social y la creación de burbujas sanitarias interpelan las formas del espacio educativo. Por otra parte, en el ámbito rural, la variabilidad de la demanda escolar obliga a una respuesta flexible de la infraestructura educativa. A partir de este escenario el curso de Proyecto Tema Específico – PTE propone desarrollar una escuela rural de pequeña escala incorporando sistemas industrializados, flexibles y reconfigurables. Se propone desarrollar tipologías educativas que permitan distintas variaciones, mediante esquemas modulares que se materialicen como “kits transportables”; con las lógicas de un prototipo arquitectónico. Durante el proceso proyectual se investigarán temas como: la tectónica de los materiales, la estandarización flexible, la optimización tecnológica, el montaje, los impactos ambientales en el ciclo de vida de un edificio y una respuesta energética eficiente frente a una ubicación indeterminada.
El espacio domestico históricamente ha formado parte del debate arquitectónico, sin embargo, en estos “tiempos de pandemia”; la reflexión sobre la domesticidad y los espacios habitables nos obliga a profundizar la discusión en torno al habitar contemporáneo. En este sentido el curso de Proyecto Edilicio Básico – PEB propone investigar y reflexionar sobre la domesticidad, el hábitat y la ciudad contemporánea desde una perspectiva que nos permita desarrollar una vivienda que amplíe la capacidad de sus espacios. Se propone proyectar un edificio de Vivienda colectiva en un predio del área central de la ciudad de Montevideo, poniendo énfasis en el desarrollo de los aspectos sistémicos del conjunto y organización de la vivienda, generando espacios más adaptados a la domesticidad contemporánea. Proponemos ampliar los límites de la vivienda, desarrollando propuestas de vivienda colectiva con capacidad para adecuarse a los diversos agrupamientos familiares, generando mecanismos de des-jerarquización de los espacios como estrategia para promover la igualdad entre géneros, proyectos que incorporen el teletrabajo, el ocio y la diversidad de actividades que se desarrollan en el ámbito doméstico.
SEMESTRE 2 – ESCUELA DE VERANO
Estos tiempos de pandemia han puesto de relieve de forma inédita, la importancia de los cuidados para la sostenibilidad de la vida. Pese a ello, a la hora de establecer la lista de actividades consideradas como esenciales, éstos no han sido priorizados, agudizando la desigualdad, de género y socioeconómica. A partir de este escenario, las propuesta del curso de Proyecto Edilicio Básico – PEB se centrarán en indagar en espacialidades, innovaciones programáticas y expresiones formales que atiendan a las actuales exigencias de un equipamiento educativo y de cuidados colectivos implantados en el ámbito rural, indagando arquitecturas con fuertes pregnancias de este paisaje. En el curso de PEB se propone explorar la emergencia de un nuevo programa educativo formalizado en una escuela de tiempo extendido en la cual se asumirá como impronta que su uso se prolongará todo el año, incorporándose otros tiempos, programas y espacios vinculados al ocio y a lo recreativo, entendidos como el negativo o complementario de lo curricular.
PEA
SEMESTRE 1 – VIVIENDA COLECTIVA – CONJUNTO HIBRIDO
Las situación de pandemia ha desafiado las capacidades de la vivienda contemporánea. El teletrabajo, el ocio, los cuidados, lo lúdico, la educación, y la superposición de gran variedad de actividades demandan una adecuada respuesta del actual espacio domestico. El curso de Proyecto Edilicio Avanzado – PEA propone explorar respuestas proyectuales donde se amplíen las capacidades de soporte a la diversidad de actividades que exige el habitar contemporáneo. Proponemos generar proyectos de edificios complejos, funcionalmente híbridos que además de potenciar la urbanidad de su entorno, incorpore el espacio público a su estructura. Este proyecto de vivienda colectiva de escala media y servicios complementarios, se implantará en una manzana del área central de Montevideo, se partirá de un análisis urbano y definición de lineamientos tipo morfológicos para el conjunto, para luego desarrollar en detalle un sector de la propuesta.
SEMESTRE 2 – COLONIA DE VACACIONES
La crisis mundial asociada a la pandemia, que en sus orígenes comenzó siendo sanitaria y rápidamente se volvió social, política y económica, ha tenido fuertes impactos agudizando y visibilizando problemas estructurales preexistentes. Las medidas adoptadas para controlar la propagación del virus como el distanciamiento físico, han generado cambios radicales no solo en el ámbito doméstico, sino también en los espacios educativos, de cuidados y de recreación. En este contexto el curso de Proyecto Edilicio Avanzado – PEA propone desarrollar una Colonia de Vacaciones en un paisaje abierto rural en la cual se indagarán los desafíos y oportunidades de un equipamiento que asuma la complejidad de contener contenidos educativos, recreativos y de cuidados como así también posibilitar la residencia transitoria.
