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2022 / PUB + PUA

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pu

PROYECTO URBANO BÁSICO

S1

Urbanismo táctico en Montevideo – Co-Urbano Malvín-Casavalle

Temática, objetivos y ejercitación:
El curso de PUB aborda, a partir de una lectura estructural de la ciudad de Montevideo, el proyecto de espacios urbanos de escala pequeña y media con necesidad de ser activados.
Para ello nos vinculamos con vecinos, organizaciones sociales y actores territoriales para conocer, discutir, intercambiar ideas y co-proyectar. Y además, construir un elemento significativo en el espacio público, en conjunto, realizar un evento o “intervención táctica”.
La clave del curso es el proyecto desde la interacción con los usuarios. Escuchar sus inquietudes, problemáticas y deseos. Interpretar sus necesidades. Compartir experiencias y proyectos. Aprender del saber popular. Vincular las situaciones particulares con el contexto y la estructura urbana. Un proceso en etapas que culmina en un diseño de espacio público compartido y apropiable.
Dos temas que se trabajan en el curso: el diseño urbano con perspectiva de género y la sostenibilidad ambiental, serán abordados por los equipos en cada proyecto.
En el primer semestre trabajaremos tanto en locaciones la ciudad consolidada como en las periferias desestructuradas. Por un lado contactaremos vecinos y concejales vecinales del barrio Malvín para proyectar dos espacios públicos de su interés.
Por otro lado en el barrio Casavalle, conectándonos con situaciones de extrema vulnerabilidad, vecinos que necesiten mejorar su entorno físico, asociados, como ya hemos realizado, a “FADU en Casavalle” y al equipo técnico del Centro Comunal Zonal 11.

Forma de Trabajo: Se trabajará en equipos de dos o más integrantes de acuerdo a las etapas del curso.

S2

Intervención táctica en Montevideo – Co-Urbano educación

Temática, objetivos y ejercitación:
Este segundo semestre de PUB aborda, a partir de una lectura estructural de la ciudad de Montevideo, el proyecto de espacios urbanos de escala pequeña y media con necesidad de ser activados. Para ello nos vinculamos con vecinos, organizaciones sociales y actores territoriales para conocer, discutir, intercambiar ideas y co-proyectar. Y además, construir un elemento significativo en el espacio público, en conjunto, realizar un evento o “intervención táctica”.
La clave del curso es el proyecto desde la interacción con los usuarios. Escuchar sus inquietudes, problemáticas y deseos. Interpretar sus necesidades. Compartir experiencias y proyectos. Aprender del saber popular. Vincular las situaciones particulares con el contexto y la estructura urbana. Un proceso en etapas que culmina en un diseño de espacio público compartido y apropiable.
Dos temas que se trabajan en el curso: el diseño urbano con perspectiva de género y la sostenibilidad ambiental, serán abordados por los equipos en cada proyecto.
En el segundo semestre nos asociaremos a instituciones educativas y centros de enseñanza que quieren mejorar sus entornos próximos, interactuando con niñas, niños y adolescentes, tanto en la ciudad consolidada como en las periferias desestructuradas.
Considerando la posibilidad, de trabajar con otros actores territoriales interesados en realizar intervenciones concretas que dejen huella en el territorio. Contaremos con presencia de técnicos e invitados vinculados al tema, que aportarán su mirada particular.

Forma de Trabajo: Se trabajará en equipos de dos o más integrantes de acuerdo a las etapas del curso.

PROYECTO URBANO AVANZADO

S1

Montevideo oculto – Salir a flote

Temática, objetivos y ejercitación:
Los eventos climáticos de enero de este año dejaron huella y plantean reflexionar sobre el vínculo entre las dinámicas naturales y el entorno construido y antropizado. El curso abordará las aguas urbanas y los arroyos tapados o escondidos en Montevideo . Cómo proyectar y gestionar ciudad con las aguas urbanas, cómo lograr entornos más seguros, inclusivos sostenibles y resilientes.
Se pondrá el énfasis en aspectos tales como la restauración ecosistémica y la biodiversidad en la ciudad, infraestructuras verdes y agricultura urbana. Gestión del riesgo y la adaptación al cambio climático en la planificación urbana. Una de las premisas del curso es poder abordadiferentes escalas de proyecto, desde la gran escala del proyecto de territorio hasta diferentes proyectos urbanos de detalle. Se trabajará tanto en áreas de ciudad consolidada como en zonas vulnerables donde lo consolidado es la pobreza y la
precariedad, donde el proyecto puede representar una oportunidad de estructuración tanto
física como social.
Se estudiará el caso de la ciudad de Montevideo, pero también se abordarán ciudades del interior donde haya impactado el fenómeno climático.
Se contará con la participación de académicos y técnicos invitados de diversas disciplinas y actores sociales que aportarán diferentes miradas sobre el tema.

Forma de Trabajo: Se trabajará en equipos de dos o más integrantes de acuerdo a las etapas del curso.

S2

El impacto del proyecto – Ferrocarril Central del Uruguay

Temática, objetivos y ejercitación:
El nuevo trazado del Ferrocarril Central del Uruguay desde la ciudad de Paso de los Toros hasta el Puerto de Montevideo producirá cambios significativos en las dinámicas de los territorios que recorre y los centros urbanos que atraviesa. Impactos de diferente carácter, reactivaciones, cortes, fronteras, conflictos y… nuevas áreas de oportunidad para el proyecto.
Constituye una intervención de gran escala que impulsa un nuevo modelo territorial alterno del actual. ¿Es posible sacar partido a esta situación y plantear alternativas a partir de un proyecto? Este es el desafío que aborda el curso. Se analizarán procesos actuales y futuros, proponiendo variantes, ajustes y alternativas al modelo y nuevas propuestas en zonas de conflicto y oportunidad. Se interactúa a través del curso con diversos actores: técnicos, académicos, planificadores, organizaciones sociales y vecinos que proporcionarán insumos y diferentes puntos de vista.
El curso abordará diferentes escalas de proyecto, desde un territorio amplio, con mirada regional, hasta la escala del proyecto urbano. Se trabajará tanto en la ciudad de Montevideo como en ciudades y territorios en donde tiene influencia el nuevo trazado del Ferrocarril Central, considerando aspectos tales como el desarrollo económico regional y local, la sostenibilidad, el paisaje y el sistema natural, la calidad del hábitat, las infraestructuras y la planificación urbana y territorial.

Forma de Trabajo: Se trabajará en equipos de dos o más integrantes de acuerdo a las etapas del curso.

2022

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tfc

DISEÑO INTEGRADO

Realización de un Proyecto de Arquitectura, último y concluyente. Ejerciciocon doble fin: por una parte, desarrollar una investigación arquitectónica desde el punto de vista programático y por otra, completar la formación técnica en la integración de los sistemas que lo componen desde el diseño de detalles, en todas sus escalas. Ambos aspectos implican una reflexión acerca del enunciado del tema de proyecto y la materialización de las diferentes respuestas. Asume la lógica de un Proyecto Ejecutivo, una aproximación a la práctica profesional, adecuandose a las expectativas de investigación de cada
estudiante.


Objetivos Generales
Reordenar conocimientos adquiridos para producir proyectos arquitectónicos en fase ejecutiva. Capacitar al estudiante en el desarrollo y gestión proyectual, perfilando su inserción en el medio. Generar una síntesis que muestre consistencia conceptual, exploración y estudio de la innovación en las técnicas de materialización de la arquitectura.

Objetivos Específicos
Fijar los alcances del proyecto. Valorar las restricciones como posibles oportunidades. Desarrollar una conducta dialogal con los asesores en la selección, evaluación y adecuación de las tecnologías disponibles. Coordinar de modo coherente las resoluciones de las diferentes asesorías, diseño y arquitectura. Elaborar y defender críticamente su proyecto. Se pretende un diseño de calidad, consolidar y complementar de modo integral el conocimiento técnico previamente abordado. El curso admite que el estudiante desarrolle áreas de interés disciplinares en su proceso de investigación.

Forma de Trabajo (cantidad de alumnos por ejercicio): 1 o 2

2022

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pte

S1

Prototipo habitable – vivienda rural

Temática, objetivos y ejercitación:
El curso pondrá en juego una metodología proyectual que aborde la relación entre arquitectura y tecnología desde una mirada donde esta última no sólo es requisito para la buena ejecución de una obra, sino que también puede inspirar soluciones de diseño.
En PTE proyectaremos un prototipo de vivienda en el paisaje rural, el proyecto tendrá una definición detallada de los sistemas y componentes constructivos.
Apoyados en los aspectos constructivos y tectónicos, desarrollaremos la vivienda como un producto estandarizado y repetitivo, que pueda recoger las variaciones domésticas, con capacidad de adecuarse a las necesidades de sus usuarios.
A través del diseño de un prototipo habitable de construcción modular, se investigará temas como: tectónica de los materiales, estandarización flexible, optimización tecnológica, montaje y los impactos ambientales en el ciclo de vida en un edificio.
El proceso de proyecto siempre estará atravesado por la relación entre arquitectura, materia y tecnología, dando por resultado proyectos de materialidad liviana y fácil montaje, que incorporarán la reflexión sobre el impacto ambiental y la sostenibilidad.

Forma de Trabajo: individual o en grupo de 2 estudiantes



S2

Prototipo – Pabellón Cultural

Temática, objetivos y ejercitación:
El curso desarrollará estrategias proyectuales donde los aspectos tecnológicos y sostenibles no son una mera materia más del proyecto, se promoverá partir de estos, ideas y conceptos que faciliten el desarrollo de propuestas en relación con la sociedad y el entorno.
Se aplicará una metodología proyectual que aborda la relación entre arquitectura y tecnología desde una mirada donde esta última no sólo es requisito para la buena ejecución de una obra, sino que también puede inspirar buenas soluciones de diseño.
Proyectaremos un prototipo destinado a Pabellón Cultural. Se trata de diseñas un dispositivo-espacio flexible, capaz de acoger las distintas necesidades del programa; actividades culturales, educativas y creativas, reuniones de la comunidad, exposiciones, actividades musicales, entre otras.
El proyecto implicará una definición detallada de los sistemas y componentes constructivos. Se profundizará en los aspectos técnicos como propiciadores del proyecto.
El proceso de proyecto estará atravesado por la relación entre arquitectura, materia y tecnología, dando por resultado proyectos de materialidad liviana y fácil montaje, que incorporen la reflexión sobre el impacto ambiental y la sostenibilidad.

2022 / PEB + PEA

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pe

PROYECTO EDILICIO BÁSICO

S1

Vivienda Colectiva – Vivienda en Red (VER)

Temática, objetivos y ejercitación:

VIVIENDA EN RED. VER es un proyecto colaborativo de investigación e intercambio académico entre cátedras proyectuales de 7 Facultades de Arquitectura de la región: Sao Paulo, Buenos Aires, Santa Fe, Tucumán, Mar del Plata, La Plata y Montevideo.
El programa VER es un espacio de intercambio académico entre docentes y estudiantes de las facultades mencionadas, que se desarrolla mediante algunas instancias de intercambio por la plataforma Zoom pautadas a lo largo del curso. Las ocaciones para el desarrollo de los proyectos son las distintas ciudades de cátedras intervinientes, promoviendo la reflexión sobre el habitar contemporáneo y el desarrollo de trabajo colaborativo mediante el intercambio con estudiantes y docentes de distintas cátedras de la región.
Proyectaremos propuestas de vivienda colectiva con énfasis en el desarrollo de los aspectos sistémicos del conjunto y organización de la vivienda, generando espacios más adaptados a la domesticidad contemporánea. Los proyectos deberán tener capacidad para adecuarse a los diversos arreglos y agrupamientos familiares, generando mecanismos de des-jerarquización de los espacios como estrategia para promover la igualdad entre géneros. Incorporarán el teletrabajo, el ocio y la diversidad de actividades desarrolladas en el ámbito doméstico.
A través de esta estrategia de intercambio, reflexionaremos en un ejercicio, que multiplique su potencial de aprendizaje, y donde interactúan diferentes miradas sobre un mismo proyecto de los estudiantes y docentes de cada una de las unidades académicas intervinientes.

Forma de Trabajo: individual o en grupo de 2 estudiantes

S2

Cuidados+educación inicial / Centro de Atención a la Infancia y la Familia (CAIF)

Temática, objetivos y ejercitación:
Estos tiempos de pandemia han puesto de relieve de forma inédita la importancia de los cuidados para la sostenibilidad de la vida. Pese a ello, a la hora de establecer la lista de actividades consideradas como esenciales, éstos no han sido priorizados, agudizando la desigualdad, de género y socioeconómica.
A partir de este escenario, las propuestas del curso de Proyecto Edilicio Básico – PEB se centrarán en indagar en espacialidades, innovaciones programáticas y expresiones formales que atiendan a las actuales exigencias del equipamiento educativo y de cuidados colectivos.
Se propone desarrollar una unidad de cuidados+educación inicial: Centro de Atención a la Infancia y la Familia (CAIF), para niñas y niños entre 0 y 3 años. El proyecto deberá además actuar como dispositivo de interfaz entre la institución y la comunidad barrial.
Las propuestas se emplazarán en la periferia de Montevideo. Se buscará que los proyectos consideren la interacción con el contexto y su calificación.

Además se desarrollaran áreas colectivas (donde se priorizará la socialización), áreas de aprendizaje (flexibles) y áreas exteriores (para el juego libre y la interacción de niños y niñas, de la familia y de la comunidad).

Forma de Trabajo: individual o en grupo de 2 estudiantes

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PROYECTO EDILICIO AVANZADO

S1

Vivienda colectiva – Conjunto Híbrido / habitación+trabajo+cuidados

Temática, objetivos y ejercitación:
La situación de pandemia ha desafiado las capacidades y prestaciones de la vivienda contemporánea. El teletrabajo, el ocio, los cuidados, lo lúdico, la educación, y la superposición de gran variedad de actividades demandan una adecuada respuesta del actual espacio doméstico con proyección de cambio cultural.
El curso de Proyecto Edilicio Avanzado (PEA), explora respuestas proyectuales donde se amplíen las capacidades de soporte a la diversidad de actividades que exige el habitar contemporáneo. Propondremos proyectar edificios complejos con fuerte impacto urbano, funcionalmente híbridos, que además de asumir y potenciar la urbanidad de su entorno y aborden la complejidad programática, incorporen el espacio público a su estructura.
Este proyecto de vivienda colectiva de escala media, que incluye servicios complementarios, se implantará en una manzana del área central de Montevideo.
Se partirá de un análisis urbano en diferentes escalas, para luego establecer la definición de lineamientos estructurales y tipo morfológicos para la intervención a escala general. Finalmente se desarrollará en detalle un sector de la propuesta.

Forma de Trabajo: individual o en grupo de 2 estudiantes

S2

Dispositivo cultural de alta complejidad – Ampliación del Museo Blanes

Temática, objetivos y ejercitación:
El curso de Proyecto Edilicio Avanzado (PEA) propone desarrollar un proyecto de ampliación de las actuales instalaciones del Museo de Bellas Artes Juan Manuel Blanes.
A partir de la capacidad transformadora que permita la incorporaciónde nuevos usos posibles acordes a un espacio museístico contemporáneo, se propone renovar y reactivar este potente espacio cultural. Se incorporará además al proceso de proyecto el diseño del espacio exterior, como ámbito de cohesión e integración social.
El ejercicio partirá de una reflexión y análisis de los valores de la preexistencia y un diseño programático. Avanzará en propuestas de reinterpretación de los espacios dados, para incorporar ygenerar nuevas realidades que amplíen la capacidad programática del museo, acorde a los requerimientos contemporáneos y resignifiquen su alto valor patrimonial.

Forma de Trabajo: individual o en grupo de 2 estudiantes